Alumnos, mañana hay prueba sobre blogs, Twitter y Wikipedia
Me pareció muy significativa esta noticia que publicó hace unos días el blog Alt1040, sobre que en el Reino Unido van a incorporar en la enseñanza de las escuelas primarias clases sobre blogs, Twitter y Wikipedia.
Creo que bien podría categorizarse como “puntapié inicial”. Si lo reflexionamos unos cuantos segundos nos daremos cuenta de que, seguramente, detrás de esa decisión hay una estrategia pensada (o siquiera esbozada): estamos hablando nada menos que de los famosos “nativos digitales“, personas que han nacido ya bajo el paradigma digital, a diferencia de muchos de nosotros (tengo 44 años) quienes nacimos bajo el paradigma tipográfico que dio lugar a la obra de Marshall McLuhan, “La galaxia Gutemberg“.
Creo que más allá de las herramientas específicas sobre las que se decida “darles clase”, es muy bueno que se piense en incorporar a la enseñanza de las escuelas estos temas para quienes, dentro de un par de décadas, serán los que van a ocupar lugares de decisión en empresas, organismos y poderes del Estado, ONGs, partidos políticos, y otros espacios de la denominada “Sociedad Civil“.
Y creo que es importante no sólo por los cambios que ellos generarán y que deberán generarse en torno a lo que quizás sea (para ponerle un nombre) una “sociedad 2.0″, sino –más importante aún– para reducir la brecha digital que ya se está viendo hoy.
Habrá que ver si una iniciativa así cuadraría en la Argentina. ¿Ustedes cómo lo ven?
Es muy interesante el concepto, aunque creo que como muchas veces pasa con la prensa tradicional, llegan tarde con la noticia. Hay muchísimas iniciativas de aplicación y uso de herramientas sociales (no me siento cómodo con lo de 2.0 :D) no sólo en países desarrollados sino también en otros en vías de desarrollo (Colombia, Venezuela, Argentina, Chile, etc.) Hay buenos ejemplos (Red de Escuelas Medias en Buenos Aires, el caso de la ORT con Guillermo, entre muchos otros).
Claro está que no hay que esperar a que estos temas se incorporen en los programas oficiales de enseñanza, porque me imagino que todavía se están esperando. En este sentido, confiaría más en las propias necesidades y la autoorganización de docentes y alumnos en las aulas y talleres de informática para integrarlos -y de hecho ya lo están haciendo- a los conocimientos curriculares.
coincido con Yamil, en que este tipo de enseñanza ya existe de forma no oficial, tanto en escuelas medias como universitarias. Lo novedoso me parece es que se este dando a nivel primario. Me gustaría pensar que esto se estuviera dando en el país. Pero la educación primaria lamentablemente. Parece ser la menos preparada para asumir estos cambios. A pesar de que debería ser de forma contraria
En España creo que como plan de estudios, no existe. Quizá lo que algunos colegios se enseñe bajo el epígrafe “informática”, aunque siempre hay excepciones.
Sin embargo, por ejemplo a mi hija de 13 años, le mandan trabajos en los que obligatoriamente debe utilizar el ordenador tanto para la presentación, entrega, y búsqueda de información, aunque no lo hayan aprendido en la escuela.
Es decir, de alguna forma se da por supuesto que o los chicos “ya saben” o que les enseñarán los padres, como es mi caso.
Bajo cualquier aspecto creo que su aprendizaje es muy positivo, siempre vigilados y con uso responsable.
Gracias a los tres por los comments. Efectivamente hay iniciativas y seguramente son muchas más que las que quizás imaginamos. Yo pensaba (aunque no lo dije explícitamente) en una iniciativa a nivel público como parte de una Política Nacional de Educación: creo que estamos a años luz de eso quizás (entre muchos otros motivos) por el grado de apropiación tecnológica de parte del grueso de los docentes y del grueso, también, de los políticos, aunque quizás tanto Guillermo Lutzky como Eduardo Betas, respectivamente, puedan aportarnos algo más sobre esto.